Der Umgang mit visuellen Quellen und Medien gehört in den Fächern Geschichte und Gesellschaftswissenschaften zum Standardrepertoire. Er erfordert von Seiten der Schülerinnen und Schüler eine hohe Methoden- und Gattungskompetenz, um das jeweilige Deutungspotential ausschöpfen zu können. Die didaktische Arbeit damit schafft für Lehrerinnen und Lehrer folglich besondere Herausforderungen.
Themenheft Geschichte Lernen Heft 110, 2006: Projekte; Hilke Günther-Arndt, Projektförmiger Geschichtsunterricht, in: Ders.(Hg.), Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2003, S. 188 – 196.