Kommentar |
Während ihrer gesamten Schullaufbahn sollen Schülerinnen und Schüler lernen, ihre Meinung zu vertreten und die Meinung anderer zu akzeptieren. Sie werden angehalten eigene und fremde Texte zu diskutieren und Revisionen durchzuführen sowie Deutungshypothesen auszuhandeln. Das Argumentieren umfasst mehr als die Pro- und Kontradiskussion. Im Sinne eines integrativen Deutschunterrichts geschieht dies schriftlich und mündlich. Im Rahmen des Proseminars sollen Positionen der Argumentationsdidaktik erarbeitet, Unterrichtsmodelle, die Schriftlichkeit und Mündlichkeit miteinander verbinden vorgestellt und Aufgabenformate untersucht werden, die Argumentationsfähigkeit fördern. Des Weiteren sollen ergänzende Übungen zur Erweiterung der Sprachkompetenz durch gezielte Wortschatzarbeit und integrativen Grammatikunterricht ausgearbeitet werden. |