Der Umgang mit visuellen Quellen und Medien gehört in den Fächern Geschichte und Gesellschaftswissenschaften zum Standardrepertoire. Er erfordert von Seiten der Schülerinnen und Schüler eine hohe Methoden- und Gattungskompetenz, um das jeweilige Deutungspotential ausschöpfen zu können. Die didaktische Arbeit damit schafft für Lehrerinnen und Lehrer folglich besondere Herausforderungen.
Hans-Jürgen Pandel, Bildinterpretation. Die Bildquelle im Geschichtsunterricht. Bildinterpretation I, Schwalbach/Ts. 2008; Michael Sauer, Bilder im Geschichtsunterricht. Typen, Interpretationsmethoden, Unterrichtsverfahren, Seelze-Velber 2007.