Kommentar |
Vom Einstieg bis zur Ergebnissicherung, vom Wiederholen bis zur Erarbeitung, vom Diskutieren bis zum Narrativieren; der Geschichtsunterricht bietet in allen Phasen ein großes Repertoire an Handlungs- und Entscheidungsmöglichkeiten für die Lehrperson. In der Übung sollen etliche davon sowohl erprobt als auch fachdidaktisch hinterfragt werden. |
Literatur |
Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hrsg.) Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2008, (5. Aufl. 2016) |