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Aujourd’hui, il ne s’agit plus de se demander si l’Europe est une ou multiple, mais d’apprendre à la penser comme simultanément « plurielle » et « une » : travaillée par l’altérité, elle doit demeurer ouverte et multiforme. L’objectif de ce séminaire est de donner à découvrir aux étudiants des textes littéraires français & francophones, des tableaux et des films examinant l’ambivalence de notre continent et sa double polarité : positive - le cosmopolitisme, l’hospitalité, la démocratie y ont été inventés - et négative - les pires génocides y ont été perpétrés et la xénophobie y a généré des crimes -. A partir des pages les plus célèbres de Paul Valéry : « La crise de l’esprit » (NRF, 1919), in Variétés. Essais quasi politiques (Paris, Gallimard, 1957), de Romain Gary : Education européenne (1945. Folio n° 203) et Europa (1972. Folio n° 3273) et Edouard Glissant : Traité du Tout-Monde (Gallimard, 1997) et Poétique du divers (Gallimard, 1996), distribuées et étudiées en cours, nous réfléchirons à la manière dont les paradoxes constitutifs de l’Europe peuvent être exploités de manière féconde au lieu d’être meurtriers. Seul, le multilinguisme, clé du dialogue interculturel, permettrait, selon nous, ce progrès.
En partenariat avec l’Ambassade de France, à Berlin (Label « Utopie-Europa »), et, plus particulièrement avec les Instituts français de Bonn (Landry Charrier) et de Mainz (Aline Oswald), qui collaborent étroitement avec les universités de leurs villes, nous voudrions aussi, à partir de ces études littéraires, sensibiliser les étudiants à l’importance des élections Européennes de 2019, en réfléchissant avec eux au rôle qu’ils sont appelés à jouer dans la construction de l’Europe de demain. Des déplacements à Luxembourg, Bonn et Trier, financés par l’Ambassade de France et l’Institut français de Saarbrücken, sont envisagés.
NB. Evaluation : Hausarbeit en français ou en allemand. Voir sur ma page FB (à mon nom) et celle de l’Institut français, les vidéos et les photos de notre engagement pour la Jeunesse européenne. Des stages à l’Institut ou des actions concrètes sur le terrain pourront être également proposés aux étudiants en relation avec le contenu du séminaire. |
