Sachquellen, insbesondere Originale, sind nur ganz selten als historische Zeugnisse im Unterricht präsent. Welchen Stellenwert sie für das historische Lernen einnehmen können, wird ebenso untersucht wie die Einbeziehung in die Unterrichtsplanung sowie Ideen zur Beschaffung aus-sagekräftiger Objekte.
Audioquellen führen angesichts der Allgegenwart visueller Quellen mittlerweile ein Stiefkinderdasein. Hier gilt es, die vielfältigen Gattungen auf ihren Einsatz im Unterricht für das historische Lernen zu prüfen. |