Die Digitalisierung hat einen nachhaltigen Einfluss auf unser Leben. In wenigen Jahrzehnten hat sie alle Gesellschaftsbereiche durchdrungen – und radikal verändert, wie wir arbeiten, miteinander kommunizieren und unseren Alltag gestalten. Dabei haben uns die durch sie angestoßenen Entwicklungen so rasch ereilt, dass kaum Zeit zum Reflektieren derselben bleibt.
Welche Chancen und Gefahren birgt die fortschreitende Digitalisierung für das Individuum und unsere Gesellschaft? Was müssen wir im Blick behalten, um sicherzustellen, dass die neuen, digitalen Möglichkeiten verantwortungsvoll und fruchtbar eingesetzt und genutzt werden, ohne dass bestehende gesellschaftliche Gräben weiter vertieft oder neue Ungerechtigkeiten geschaffen werden?
Die ethische Reflexion dieser und verwandter Fragen steht im Mittelpunkt dieser speziell für Lehramtsstudierende konzipierten Veranstaltung, die angehende Lehrkräfte für die Auswirkungen der Digitalisierung auf individueller wie gesellschaftlicher Ebene sensibilisieren soll. Dazu werden wir uns zunächst mit grundsätzliche Methoden des kritischen Denkens beschäftigen und uns moralphilosophisches Basiswissen aneignen. Mit dem erarbeiteten philosophischen Rüstzeug werden wir dann verschiedene durch die Digitalisierung angestoßene Entwicklungen ethisch durchdringen und bewerten.
Ein Hauptaugenmerk liegt dabei darauf, dass die Teilnehmer*innen in die Lage versetzt werden, die erarbeiteten Kenntnisse und Kompetenzen an ihre zukünftigen Schüler*innen weiterzuvermitteln. Zu diesem Zweck werden die Teilnehmer*innen im Rahmen der Lehreinheit Unterrichtskonzepte entwickeln.
Zu den Schwerpunkten des Seminars werden dabei unter anderem die folgenden Themen gehören:
- soziale Medien und hier vor allem »Fake News«, Verschwörungstheorien, Filterblasen sowie Echokammern und die damit einhergehenden erkenntnistheoretischen und ethischen Fragen,
- nutzerbeeinflussende Technologie am Beispiel von Nudging und Gamification,
- Machine Learning (insbesondere Deep Learning) und die sich daraus ergebenden ethischen Fragen für den Einsatz von entsprechenden KI-Systemen,
- Implikationen von Big Data und Data Mining.
Der Blick auf diese Aspekte unseres (digitalen) Lebens verschafft uns einen klareren Blick auf den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Anwendungen im Alltag und die spezifischen ethischen Anforderungen, die sich daraus für Lehrer*innen ergeben.
Genauere Informationen zu Ablauf und Themen finden Sie auf der ab Anfang Oktober bereitgestellten Moodle-Seite des Seminars. Da Sie sich in Moodle nicht selbst in den Kurs einschreiben können, bitte ich bei Interesse um eine entsprechende Nachricht per E-Mail an office@stephan-schweitzer.com bzw. PM per Microsoft Teams – ich schreibe Sie dann ein.
In Übereinstimmung mit den gegenwärtigen Vorgaben der Universität sieht die bisherige Planung vor, dass die Veranstaltung in Präsenz auf dem Campus stattfinden wird. Falls es durch die Entwicklung der Pandemie zu einer Änderung der entsprechenden Universitätsregelungen kommt, wird dies zeitnah bekannt gegeben.
Wichtiger Hinweis zur Belegung dieser Veranstaltung: Dieses Seminar wird zugleich im Rahmen des MoDiSaar-Zertifikats angeboten. Wenn Sie dieses Seminar im Rahmen Ihres regulären Lehramtsstudiums verbuchen, kann es nicht mehr in das Zertifikat eingebracht werden und Sie müssen sich innerhalb des Zertifikats eine alternative Lehrveranstaltung anrechnen lassen können. Bitte beachten Sie, dass dies je nach Ihren sonstigen Veranstaltungsbelegungen nicht in jedem Fall möglich ist. Informieren Sie sich also bitte vorab über die entsprechenden Optionen, falls Sie über den Erwerb des MoDiSaar-Zertifikats nachdenken.
Das Seminar wird im Rahmen des BMBF-Projekts MoDiSaar vom Teilprojekt Philosophie veranstaltet. |
