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Muster-Hochschule
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Zwischen Wissenschaft, Schule und Alltagswelt: Aspekte der Geschichtskultur - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Langtext
Veranstaltungsnummer 147102 Kurztext
Semester WiSe 2023/24 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 25 Max. Teilnehmer/-innen 25
Turnus Veranstaltungsanmeldung Veranstaltungsbelegung im LSF
Credits
Termine Gruppe: iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Turnus Dauer Raum Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Fr. 10:00 bis 12:00 woch 27.10.2023 bis 09.02.2024  Gebäude B3 1 - SEMINARRAUM 3.18        
Gruppe :
 


Zugeordnete Person
Zugeordnete Person Zuständigkeit
Trinkaus, Fabian
Zuordnung zu Einrichtungen
Geschichte
Inhalt
Kommentar

Das historische Lernen beginnt für SchülerInnen nicht im Klassenraum – und es endet dort auch nicht. In vielerlei Formen begegnet Geschichte in den Alltagswelten Heranwachsender: als Filme, Serien, Computerspiele, Comics, in Büchern, in Reenactment-Konstellationen, in der Musik und in vielen anderen Gestalten. Schulischer Geschichtsunterricht darf sich dieser Tatsache nicht verschließen, er muss das Vorwissen und gegebenenfalls die Vorurteile der SchülerInnen berücksichtigen, aufgreifen und im Optimalfall fruchtbar machen, indem das kritische Denken geschult wird. Im Seminar werden verschiedene Aspekte der Geschichtskultur analysiert, wobei die Populärkultur ebenso Berücksichtigung finden soll wie die (vermeintliche) Hochkultur. Theoretische Erwägungen sind dabei ebenso wichtig wie unterrichtspraktische Annäherungen.

Literatur

Literatur: Oswalt, Vadim/Pandel, Hans-Jürgen (Hrsgg.): Handbuch Geschichtskultur im Unterricht, Frankfurt a.M. 2021. [zur Anschaffung empfohlen, mit zahlreichen Einzelaspekten und weiterführender Literatur]

Voraussetzungen

Voraussetzung ist das erfolgreiche Absolvieren des fachdidaktischen Grundlagenmoduls I (semesterbegleitendes Praktikum).


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2023/24 , Aktuelles Semester: SoSe 2024