Ü Deutsch als Bildungssprache kultursensibel unterrichten- [Ü Übung zur VL Spracherwerbstheorien und Mehrsprachigkeit] (Di 14-16) - Einzelansicht

In dieser Veranstaltung werden die wichtigsten sprachwissenschaftlichen Grundlagen für einen fundierten Sprachunterricht in Deutsch als Fremdsprache oder Deutsch als Zweitsprache geschaffen. Folgende Aspekte werden besonders berücksichtigt: Grundlagen der Kommunikation, Phonetik und Phonologie, Syntax, Wortbildung, Lexik und Semantik. Das Seminar ist so aufgebaut, dass die theoretischen Grundlagen und die mögliche Unterrichtspraxis gleichermaßen betrachtet werden.

Das Seminar richtet sich einerseits an Studierende, die ihr sprachwissenschaftliches Wissen auffrischen und dieses Wissen mit der Unterrichtspraxis verbinden wollen und andererseits an Studierende, die noch über keine Kenntnisse im Bereich der Sprachwissenschaft verfügen (quasi als „Crashkurs").

Im Aufbaustudium "Deutsch als Fremdsprache" ist dieses Seminar den Themengebieten 1 und 2 zugeordnet.

Wie arbeiten vorrangig mit der Einführung

Busch, Albert; Stenschke, Oliver (2008): Germanistische Linguistik. Eine Einführung. 2., durchges. u. korr. Aufl. Tübingen: Narr (= bachelor-wissen).

Das Buch wird zum Kauf empfohlen, die entsprechenden Kapitel werden aber auch als Scan bereit gestellt.

"Scheine"

- unbenotet: Regelmäßige AKTIVE Teilnahme am Seminar. Die aktive Teilnahme erfolgt durch die Beteiligung am Seminargeschehen (was physische Präsenz voraussetzt) und das Nachbereiten der einzelnen Seminarsitzungen in Form von schriftlichen Hausaufgaben, die bei der Seimarleiterin wöchentlich eingereicht werden.

- benotet: Wie unbenotet + Klausur in der letzten Sitzung

In dem Seminar werden KEINE Referate gehalten.