| Kommentar |
Schulbücher gelten nicht selten als verdeckte Lehrpläne, da sie konzeptionell und inhaltlich aufeinander abgestimmte Angebote machen. Nach wie vor sind sie das wichtigste Leitmedium des Geschichtsunterrichts. Das Seminar soll durch die kritische Analyse von Schulbüchern Sensibilität für dieses Medium, seine Stärken und Schwächen vermitteln und Anregungen für seine Verwendung im Unterricht geben, die den Konstruktcharakter von Geschichte offenlegt, indem beispielsweise Sprache, Auswahl, Bilder etc., aber auch Vergleiche Konzepten zur Sprache kommen. |
| Literatur |
Ursula A. Becher, Schulbuch, in: Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hg.), Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, 1999, S. 45-68 (IB:C18/322b). |
