| Kommentar |
Die Vorlesung befasst sich aus sprachpsychologischen und varietätenlinguistischen Perspektiven mit dem Sprachkontakt und seinen Folgen für Denken und kommunikatives Handeln des Menschen. Es sollen dabei die theoretischen Inhaltspunkte (Theorien des Zweispracherwerbs, neuere Hypothesen der Neurowissenschaften zum Spracherwerb, früher und später Erwerb von Zweitsprache) an praktischen Beispielen (MERCATOR-Projekt, Projekt Lesen-Reden-Schreiben) verdeutlicht werden. Es werden am Beispiel von verschiedenen Lernertexten unterschiedliche Fehlertypen in Bezug auf die jeweilige Ausgangssprache und deren kulturelle Hintergründe aufgezeigt. Mehrsprachigkeitskonzepte in Europa (Europäischer Referenzrahmen) sollen sowohl in ihrer sprach- als auch bildungspolitischen Dimension beschrieben und auf Grenzregionen (Saar-Lor-Lux u.a.) bezogen werden. |
