Außerschulische Lernorte – Alltags- und Regionalgeschichte - Einzelansicht

Der Mehrwert außerschulischer Lernorte für das historische Lernen von Schülerinnen und Schülern ist unbestritten. Neben Museen, Archiven und Denkmälern, deren historische Bezüge unmittelbar
deutlich werden, können aber auch Alltagsorte zu historischen Lernorten besonders
für Alltags- und Regionalgeschichte werden, wenn sie didaktisch erschlossen
werden. Diese spielen vor allem im „Nahraum“ der SuS eine bedeutende
Rolle.

Berit Pleitner, Außerschulische Lernorte, in: Michele Baricelli, Martin Lücke (Hg.), Handbuch Praxis des
Geschichtsunterrichts, Band 2, Schwalbach/Ts. 2012, S. 290 – 307.