| Kommentar |
Die fachdidaktische Beschäftigung mit Medien im Geschichtsunterricht richtet sich teilweise nach anderen Leitlinien als die der Medienpädagogik, die die Sinnesmodalitäten zur Abgrenzung vornimmt. Sie beachtet das Spannungsfeld der Medien im Hinblick auf Authentizität und Fiktionalität, die historische Sinnbildung durch Medien sowie die Mehrsinnigkeit der Medien, zunehmend auch die Kompetenzbildung durch und zu
Medien. Im Seminar werden die wichtigsten Medien im Geschichtsunterricht entsprechend untersucht. |
| Literatur |
Michael Sauer, Geschichte Unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, Seelze-Velber , 10. Auflage 2012, S. 146-245; Hans-Jürgen Pandel, Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach/Ts. 2013, S. 271-306. |
