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Muster-Hochschule
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Motivationsförderung in der Hochschullehre (Vertiefung) - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Workshop Langtext
Veranstaltungsnummer 75616 Kurztext
Semester WiSe 2013/14 SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen
Turnus Veranstaltungsanmeldung Keine Veranstaltungsbelegung im LSF
Credits
Termine Gruppe: iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Turnus Dauer Raum Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Di. 09:00 bis 18:00 s.t. Einzel am 11.02.2014          
Gruppe :
 
 


Zugeordnete Person
Zugeordnete Person Zuständigkeit
Seim, Anders , Dr.
Zuordnung zu Einrichtungen
Zentrum für Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik (ZeSH)
Hochschuldidaktik der UdS
Inhalt
Kommentar

Teilnehmer/innen – Student/innen – einer Lehrveranstaltung können drei Kategorien zugeordnet werden:

1. „Kund/innen“; d.h. aus sich selbst („intrinsisch“) motivierte Studierende: Diese Personengruppe wird bemüht sein, die Lehrperson in der Veranstaltung im Dialog und durch Fragen zu fordern.

2. „Besucher/innen“ oder „Window-Shopper“: Student/innen, die eine grundsätzliche, jedoch diffuse Bereitschaft zur Aufnahme der Lerninhalte haben.

3. Durch Pflichtveranstaltungsgebot und CP-Notwendigkeit „extrinsisch“ motivierte Teilnehmer/innen.


Die Veranstaltung vermittelt motivationsfördernde Konzepte und Methoden.

Es wird empfohlen, eigene exemplarische Lehrveranstaltungen als Grundlage mitzubringen. Dadurch können Anregungen konkret in den eigenen didaktischen „Pfad“ eingeflochten werden.

Die Veranstaltung hat Workshop-Charakter mit Schwerpunkt Praxisnutzen.

Bemerkung

Hermann Neuberger Sportschule, Tagungsraum 44 (Geb. 4)

Weitere Informationen und Anmeldung unter: http://www.uni-saarland.de/info/universitaet/zentrale-einrichtungen/zentrum-fuer-schluesselkompetenzen/hochschuldidaktik.html


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2013/14 , Aktuelles Semester: SoSe 2024