PS Ansätze zur Leseförderung - [PS Literaturdidaktik] (Mo 10-12) - Einzelansicht

Die großen Schulleistungsstudien haben deutlich gemacht, dass das bundesdeutsche Schulsystem einen erheblichen Anteil von jungen Leuten ohne ausreichende Lesefähigkeiten entlässt.  Die Deutschdidaktik ist daher vor die Aufgabe gestellt, ihre Konzepte zur Vermittlung von Lesefähigkeit zu überdenken.

Hier wird das Seminar ansetzen. Vor dem Hintergrund der aktuellen Lesekompetenzmodelle werden traditionelle Verfahren der Leseförderung (z.B. Schulbibliotheken, Lesetagebücher, Buchvorstellung) und neuere Ansätze (z.B. Vermittlung von Lesestrategien) betrachtet. Im Mittelpunkt der Veranstaltung wird die Beschäftigung mit der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur stehen. So soll beispielsweise nach den Möglichkeiten der Behandlung von Fantasy-Literatur zur Leseförderung an Textbeispielen wie etwa „Drachenreiter“ von Cornelia Funke, „Eragon“ von Christopher Paolini oder „Percy Jackson“ von Rick Riodan gefragt werden. Auch sollen die Nutzung von geschützten Blogs als Orte der Anschlusskommunikation untersucht werden. Auf Wunsch kann gemeinsam eine von Schülern selbstständig geführte Bibliothek besucht werden.

Abraham, Ulf: Literarische Fantastik. Basisartikel. In: Praxis Deutsch 247 (41. Jg.). 4-12.

Kliewer, Heinz-Jürgen; Pohl, Inge (Hrsg.): Lexikon Deutschdidaktik. Bd 1: Stichwort Leseförderung 2006. Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren). 410-414.

Rosebrock, Cornelia: Leseförderung. In: Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd.2. Hrsg. von Volker Frederking, Hans-Werner Huneke, Axel Krommer. Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren) 2010. 326-339.

Die verbindlich geltenden Zulassungsvoraussetzungen entnehmen Sie eigenverantwortlich den Modulhandbüchern und Studienordnungen Ihres jeweiligen Studienganges.

Die zu erbringende Prüfungsleistungen sind den Regelungen der Modulhandbücher und der Studienordnung Ihres jeweiligen Studienganges eigenverantwortlich zu entnehmen.